Undervisning og formidling
Hudunderviseren/hudinstruktøren må sikre sig, at modtagerne/kollegerne har deres opmærksomhed rettet mod budskabet om, at det er vigtigt at undgå hudproblemer og at der er meget man selv kan gøre. Når man underviser må man sætte sig konkrete og realistiske mål for undervisningen. Målene kan fx være tilegnelse af en viden, en færdighed eller en holdning. Undervisningsformen afhænger af målet for undervisningen. Den gode underviser skaber en god arbejdsatmosfære ved bl.a. at være velforberedt og ved at variere sin undervisningsform.
Formålet med Sund Hud-projektet er at formidle et budskab om, hvordan man som ansat i sundhedsvæsenet kan passe på sine hænder, så man ikke får håndeksem, samtidig med at håndhygiejnen er tilstrækkelig god. Derudover er det hensigten at få implementeret anbefalinger, der sikrer sunde og rene hænder. Man skal ikke bare vide, hvordan man skal gøre, det skal også blive en vane at gøre det.
Som hudunderviser/hudinstruktør må man være opmærksom på, at det måske ikke er nok at fortælle om forebyggelse af håndeksem på et personalemøde, eller ved at sætte retningslinjer op ved siden af håndvaskene på afdelingen. Denne opfattelse af læring som en simpel stimulus-respons relation holder ofte ikke i virkeligheden. For det første må underviserne/ instruktørerne sikre sig, at modtagerne/ kollegerne har deres opmærksomhed rettet mod budskabet, og at de opfatter budskabet som et budskab, der er henvendt til dem, og som de kan se det fornuftige i.
På arbejdspladsen kan der gøres en del for at sikre, at man som ansat ikke får hudproblemer. De rigtige sæber, handsker, desinfektionsmidler og cremer bør være indkøbt. Og det skal være tydeligt, hvad der er hvad, hvad det skal bruges til, og hvornår og hvordan det skal bruges. Redskaberne skal være frit tilgængelige, der hvor de skal benyttes. Det er vigtigt at arbejdspladsen tilstræber en fælles holdning om, at emnet er vigtigt og at evt. retningslinjer bør overholdes, også selvom der er travlt. Der er opfattelser af læring, der går ud på, at vi lærer ved at efterligne andre. Ved selv at gøre det rigtige lærer vi andre det – og dette gælder ikke mindst de personer, der opfattes som rollemodeller.
Målene for undervisningen
En forudsætning for god undervisning er, at underviseren ved, hvad hensigten med undervisningen er. Målene bør formuleres som de specifikke læringsresultater, deltagerne skal nå. Og målene bør være konkrete, realistiske og kendt af deltagerne.
Målet er en viden
Når målet med undervisningen er tilegnelse af viden, skal deltagerne præsenteres for et emne og nogle informationer og derfor er forelæsning eller oplæg en mulighed.
Organisationsformen
er da ofte holdundervisning, hvor deltagernes opmærksomhed er rettet mod oplægsholderen. Et oplæg kan struktureres, således at oplægsholderen først vækker deltagernes interesse, f.eks. med et interessant eksempel, dernæst præsenteres dagens program, og emnet gennemgås, og til sidst afsluttes med et resumé eller en opfordring.
Senest revideret den 28. juni 2010
